子どもたちの文章表現指導を誰にでも出来る一般化理論の構築・えのさんの綴り方日記

76号

76号

はじける芽(76) [#z19fbce5]

鑑賞のための詩

11月の指導題目

季節の変わり目に敏感に反応して、身近な生活の中から、感動したことを切り取って詩に書いてみよう。

★人間の暮らしの変化。★自然の移り変わりの変化。★世の中の出来事の変化。★ 人々の会話から。★動植物の泣き声・しぐさから。★店に並ぶ、品物の変化。

こおろぎ 東京 1年  こばやし みえ

こおろぎがね、
ころころと、ないてんのがね、
はじめはね、
つんころりんと きこえたのよ。
だから
あたしの 耳のせいかと おもったの。
そのつぎは、
ころころと きこえたのよ。
そのつぎはね、
つくりつくりと きこえたのよ。

きんもくせい えひめ 2年 西原けい子

うちのにわに
きんもくせいの木がある。
学校から帰ると
プーンと いいにおいがする。
わたしは、すぐ
きんもくせいの木の下に行った。
ジュースの においだった。
たべてみたくなった。
こっそり えだを おってたべた。
にがかった。うしろで おじいちゃんが
見ていた。

あき 豊島区立池袋第三小 2年 さかいすけのぶ

ひまわりがかれた。
くきをおると、
木のえだのように
パキンと 音がする。
やっぱり 秋だ。

ひまわり 墨田区立小梅小 4年 斉藤美保子

八月のむしあついころ
お日さまのほうをむいて
元気にさいていた夏の花。
でもだいぶすずしくなったから
しおれておじぎをしている。
しゃがんでのぞいたら
黒い点になっていた。
種がいっぱいついていた。
うずまきを作って進むので
風景はぐるぐると
いつまでもまわている。

赤トンボ 墨田区小梅小  5年 鴻野 真由美

夕焼けにかこまれた空を
ふっと見ると、
赤トンボが 夕日いっぱいにとんでいる。
トンボの親や トンボの子をつれそって
どんどん夕焼け空に とんでいく。
それを 小さな子が おいかけて行った。
トンボは 空高く 小さくなった
子どもは まだ走り続けた
秋は もう私の前に来ている

 このような、秋を切り取った感動を読み合い、生活のしぶり・書きぶりの良さを学び合う。自然の変化の中から、季節を感じる心を少しでも育てたい。次の詩は、鑑賞をしてから、一,二週間の間に「詩のノート」に書いたものだ。

ぎんなん 墨田区小梅小   5年 小川 みのり

いちょうの木から
丸い実が地面のあちこちに落ちていた。
実を足で、そっとふんでみた。
グニャとして、
実の中から、かたい皮のついた
ぎんなんが出てきた。
つぶしたぎんなんを拾ったら、
手がすごくくさかった。
ぎんなんを木の下の所になげた。
急いで水で手を洗った。

紫のあけび墨田区小梅小  5年  関 可菜子

「なんだこれ?」
校長先生が言った。
私と○○ちゃんとで、
「なんだ?」
となやむ。
「やおやさんで売っているよ。」
ヒントが出た。
「やおや。?」
「中には、白い実があって、種がいっぱいあって甘いの。」
二つ目のヒントを言うと、
「あけび。」
と答えた。
「あたり。」
校長先生が言った。
きれいな紫色のあけび。
あきのフルーツ。

いいにおい 墨田区小梅小  5年  永山 沙季

プーンと
甘くていいにおいがした。
「いいにおいするけど、何のにおい。」
すると母は、
「きんもくせい。黄色の花のにおいじゃない。」
花の方に指をさした。
木はものすごく大きかった。
近よって、におおいをかんだ。
あっそうだ、このにおいだ。
今日、同じ道を通った。
でも、いいにおいがしなかった。
「どうして、いいにおいしないの。」
と、母に聞いた。
「雨がふって、ちっちゃったんじゃないの。」
と言った。
ずっとずっと、いいにおいがあればいいのに。

秋の朝  墨田区小梅小  5年 市村 まり

「早く起きなさい。」
と母の声。
朝が寒くなって、
ふとんから出たくない。
中に丸まって、
みの虫みたいになる。
ふとんの中で、とうみんしていたい。
どんどん寒くなっていく。
もう秋がきた。

*どんぐり 墨田区小梅小  5年 山口 直城
学校の帰り、
五号とう公園を通ったら、
坂道にどんぐりが落ちていた。
一つは、ぼうしつきのどんぐり。
もう一つはぼうしなしのどんぐり。
茶色と黒っぽい色。
ぼうしつきのどんぐりを手にとって、
ポケットに入れた。
もう一つは、足でけった。
コロコロ坂道をころがって行った。
ひらたい場所でとまった。
もう秋だなあ。

真っ暗  墨田区小梅小  5年 冨澤 南

ジージジジパパパと
電気が光る。
あれ、まだ五時だよ。
空を見上げると、
もう真っ暗だった。
私は、こわくなって、
少しいそぎ足で
家に向かった。

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